Öğrenciler kanıt toplama ve değerlendirme işleminin sonuna yaklaştılar ve kanıtları sava iliştiriyorlar. Öğrencilerin savın desteklenip desteklenemeyeceğine karar vermelerine yardım etmek için düzenli bir şekilde toparlanmış, lehte ve aleyhte olan kanıtlar görsel olarak öğrencilerin karşısına çıkar. Öğretmen, savın yanına dizilen, Desteğe karşı Nitelik derecelendirmelerini tartışır.Kanıtı ölçüp tartarken her ikisi de dikkate alınmalıdır. Düşük nitelikli bir kanıtın bir savı ciddi anlamda güçlendirmesi durumunda kanıt dikkate alınmamalı mıdır? Peki ya şöyle böyle güçlendirenler? Bu durumda niteliğe karşı niceliği nasıl tartacağız? Jüri birinin suçlu ya da masum olduğuna karar vermesi gerektiğinde ne olacak? Bu durumda dikkate almaları gereken şeyler nelerdir? Öğretmen ve öğrenciler, savı derecelendirmek için bir değerlendirme tablosu oluşturmadan önce bu tip soruları tartışırlar. Öğrenciler çözüm olarak aşağıdaki derecelendirme sistemini önerirler: